Кабинет ранней помощи и развития детей 20 м2

Кабинет является продуктом сотрудничества компании «АЛМА» с Санкт-Петербургским институтом раннего вмешательства (ИРАВ). Специалисты института вместе с конструкторами и дизайнерами нашей компании разработали наполнение кабинета: оно включает методики знаменитых врачей и педагогов, ведущих экспертов в области ранней помощи детям с разными нарушениями развития.

Оснащение кабинета соединяет в себе проверенные временем методики с новейшими интерактивными технологиями и передовыми знаниями об организации процесса комплексной реабилитации, абилитации и ранней помощи на основе «Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья».

Оборудование подходит для различных обучающих и развивающих игр. Каждое оборудование безопасно для использования детьми: имеет скругленные углы, дополнено мягкими матами, а дверцы шкафов закрываются на ключ. Важным и обязательным наполнением пространства является модуль с раковиной для проведения гигиенических процедур.

В кабинете есть практичная мебель для хранения игрушек и оборудования, дополнительных вещей и методических материалов.

В комплекс услуг от «АЛМА» входят:

• Бесплатная консультация и подготовка методических рекомендаций.
• Подбор, производство оборудования и доставка.
• Помощь в подготовке необходимых документов.
• Полное сопровождение на всех этапах реализации проекта.

Мы гарантируем качество и долговечность оборудования, которое создано из экологичных и безопасных материалов и соответствует современным требованиям и стандартам, нормативам СанПиН и требованиям актуальных документов в области образования, социальной защиты и здравоохранения, в том числе Типовому положению о реабилитационной организации базового уровня для инвалидов и/или детей-инвалидов.

Комплектация кабинета ранней помощи и развития детей 20м2

Игровая мебель:

Мебель и системы хранения:

Гигиена:

Декор:

Дополнительные аксессуары:

Оснащение кабинета от ИРАВ

Эксперты ИРАВ не только составили перечень методического наполнения кабинета, но и разработали курс повышения квалификации специалистов ранней помощи и развития детей. Курс включает текстовые материалы и видеозаписи, после изучения которых следует экзамен на усвоение материала. Успешная сдача гарантирует выдачу новому специалисту сертификата государственного образца, который позволит ему консультировать родителей и работать с детьми в кабинете ранней помощи.

Первый месяц работы в кабинете пройдет с поддержкой методиста-куратора от ИРАВ, который поможет освоиться в работе с развивающим оборудованием и методическими материалами.

Игры и методические материалы от ИРАВ:

1. Комплект «Диагностический набор специалиста ранней помощи» для проведения первичного приема детей в возрасте 0-6 месяцев, 6-12 месяцев, 1-2 лет, 2-3 лет: бланки, инструкция по проведению диагностики с использованием дидактического материала.

Набор для первичного приема содержит:

1. Описание технологии проведения первичного приема для определения или подтверждения нуждаемости ребенка и его семьи в ранней помощи.
2. Коробки для проведения скрининговой оценки развития детей.

Каждая коробка включает в себя:

• бланк скрининговой оценки с перечнем навыков, которые необходимо оценить у ребенка;
• примеры диагностических проб;
• игровые материалы для проведения оценки.

Всего в набор входят:

• Коробка 1: для детей в возрасте 0-6 месяцев.
• Коробка 2: для детей в возрасте 6-12 месяцев.
• Коробка 3: для детей в возрасте 1-2 лет.
• Коробка 4: для детей в возрасте 2-3 лет.

2. Комплект «Диагностический набор специалиста ранней помощи» для проведения углубленной оценки и реализации индивидуальной программы для детей в возрасте 0-12 месяцев, 1-2 лет, 2-3 лет: бланки, инструкция по проведению оценки и программы с использованием дидактического материала.

3. Онлайн-курс «Универсальный дизайн при создании среды и оборудования в службе ранней помощи. Оснащение кабинета ранней помощи».

4. Сертификат государственного образца после успешной сдачи экзамена на усвоение материала.

5. Поддержка методиста-куратора в течение месяца после приобретения оборудования.

6. Методическое пособие «Оснащение кабинета ранней помощи»:

• Ранняя помощь детям и их семьям — основные понятия.
• Специалисты, оказывающие услуги ранней помощи детям и их семьям.
• Организация работы специалиста ранней помощи.
• Услуги ранней помощи, оказываемые на этапе реализации индивидуальной программы ранней помощи.
• Кабинет ранней помощи: принципы организации.
• Проведение первичного приема: необходимые материалы и оборудование.
• Проведение углубленной оценки и реализация индивидуальной программы: комплекты игрушек.
• Приложение 1 «Онтогенетические списки».

7. Набор для проведения углубленной оценки и реализации индивидуальной программы:

1. Описание технологии проведения углубленной оценки уровня развития навыков у ребенка и диагностические комплекты для следующих возрастных групп: 0-1 год, 1-2 года, 2-3 года.

2. Протоколы углубленной оценки. Пять протоколов для проведения углубленной оценки уровня развития ребенка по пяти доменам «Международной классификации функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)»:

• Д1 – Научение и применение знаний.
• Д2 – Общие задачи и требования.
• Д3 – Коммуникация.
• Д4 – Мобильность.
• Д7 – Межличностные взаимодействия и отношения.

Протоколы позволяют специалисту проводить углубленную оценку по каждому домену, например, если нужно оценить навыки коммуникации ребенка, то протокол поможет подобрать игрушки для оценки.

3. Игровые материалы, чтобы специалист мог провести необходимые оценочные пробы и организовать игровые обучающие эпизоды во время работы над развитием у ребенка новых навыков. Игровые наборы также систематизированы по трем возрастным группам.

4. Примеры использования игровых материалов для оценки и развития навыков у ребенка по разным областям.

5. Онтогенетические списки по пяти доменам МКФ, которые необходимы специалисту для планирования углубленной оценки, разработки целей для индивидуальной программы, оценки динамики в развитии ребенка. В списки включено большинство навыков, которыми овладевает ребенок возрасте 0-3 лет. При этом навыки расположены в том порядке, как они развиваются у ребенка, что обеспечивает точность постановки целей и соответственно качество оказываемых услуг.