Мой город: 

Меню

Каталог ДОУ под ключ ТЗ для 44 и 223 ФЗ Подбор оборудования О компании Покупки Контакты

Слоги на дороге (пособие для логопедов)

Предназначено для постановки и автоматизации трудных для ребенка звуков в форме игровых обучающих ситуаций.


Соответствие ГОСТ, СанПин, ФГОС

Оплата при получении товара

Доставка по России и не только!

Бесплатная доставка в 90% пунктов

Это популярный товар! Количество покупок товара: 162

“Слоги на дороге” – удивительное пособие!

Это сочетание классики сенсомоторных игр (“двигаясь и играя, обучаемся”) и современных технологий обучения произношению и грамоте детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В игровой комплект входит


  • 2 игровых поля (первое - со звонкими согласными и гласными, второе - с глухими согласными и гласными, составляющими слоги; каждое поле состоит из 7 горизонтальных "дорог" и 10 вертикальных "дорожек"),
  • 10 карточек с изображениями дорожных знаков (предписывающих, предупреждающих  и др.),
  • 16 карточек с изображениями-символами "полуфабрикатов" для постановки трудных звуков (свистящих (С, Сь, З, Зь, Ц), шипящих (Ш, Ж, Ч, Щ) и соноров (Р, Рь, Л, Ль)),
  • 20 карточек с символами, характеризующими темпо-ритмические характеристики слогового ряда (тихо-громко, быстро-медленно);
  • макет кубика с пиктограммами эмоций для накладывания  интонации на слоговые ряды;
  • 2 набора контурных букв русского алфавита.

Все сделано из экологически чистых материалов, легко протирается влажной салфеткой и не ломается - долговечно.

Что могут делать наши “Слоги на дороге”?

  • Позволяют сформировать у ребенка зрительные и слуховые ассоциации на основе символов для поэтапной постановки звуков и обучения правильному произношению.
  • Создают условия для постановки и автоматизации трудных для ребенка звуков в форме игровых обучающих ситуаций, которые моделируются во время слогового чтения (вместе или вслед за взрослым).
  • Позволяют ввести сюжетные физкультурные минутки и динамические паузы в занятия по коррекции звукопроизношения и воспитанию звуковой культуры речи, обучению грамоте.
  • В ненавязчивой форме создают у ребенка мотивацию к изучению букв, поддерживают первые попытки чтения и письма (формируют интерес к обведению контуров букв).
  • В форме игровых соревновательных ситуаций отрабатывают у детей умения и навыки чтения слогов со стечениями согласных.
  • Развивают ориентировку на систему дорожных знаков, включают их в опыт двигательной импровизации группы детей, формируют установку на использование в реальной жизни. Подготовка к игре Играть могут от 2 до 5-7 детей (от 3 до 10 лет) вместе со взрослым. Это может быть учитель-логопед, педагог дополнительного образования или воспитатель, родитель.

Мастер-класс для воспитателей подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи по использованию в работе пособия «Слоги на дороге»

Играть могут от 2 до 5-7 детей вместе со взрослым.


2 игровых поля (первое- со звонкими согласными и гласными, второе- с глухими согласными и гласными, составляющими слоги; каждое поле состоит из 7 горизонтальных «дорог» и 10 вертикальных «дорожек»), 10 карточек с изображением дорожных знаков (предписывающих, предупреждающих и др.), 16 карточек с изображениями-символами «полуфабрикатов» для постановки трудных звуков (свистящих, шипящих, соноров), 33 контурных буквы русского алфавита.

Машинки и игрушки для передвижения по игровому полю, кубик для определения количества шагов- «передвижений» по нему, песочные часы или секундомер(таймер) для подсчёта «скорости движения» дети и взрослые подбирают сами.


Правила игры


На игровом поле написаны слоги. По ним можно проезжать машинкой или проходить игрушкой, делая столько же шагов, сколько выпало на кубике. Чтение при этом осуществляется «глобально», не побуквенно, а всего слова целиком- на основе зрительного восприятия.

Когда первая дорожка пройдена, по секундомеру определяют, за какое время это произошло. Затем привлекают к соревнованию второго и третьего ребёнка (или один и тот же ребёнок манипулирует разными игрушками). Они вслед за взрослыми повторяют те же слоги, ещё не умея читать. Однако дети, играя вмести и соревнуясь, начинают их запоминать. Поэтому при прохождении второй и третьей дорожки они уже быстрее ориентируются на знакомые буквы, которые повторяются как по вертикали (гласные), так и по горизонтали (согласные). Появляются элементы аналитического чтения. Скорость чтения тоже увеличивается.

После прохождения 2-3 слоговых рядов «гонки» прекращаются- объявляется победитель соревнований.


«Секретики» на слоговых дорожках


Ребёнку говорят, что среди слоговых дорожек есть места для «секретиков». Они обозначены точками перед слогами. Эти «секретики» сначало нужно разгадать и научиться ими пользоваться, чтобы не «угодить в яму на дороге». Затем ребёнку объясняется, каким образом нужно правильно воспроизвести трудный для него звук.


«Спасатели» на слоговых дорожках


Когда ребёнок научится соотносить «секретик» (трудный звук) с пусковой карточкой-символом, начнётся этап автоматизации звука в слоговых рядах. Для этого игрок поочерёдно накрывает «яму» (точку) перед слогами нужным символом. Взрослый в это время подсказывает слог, который будет следовать за ней. Обучающийся произносит слитно формируемый слог + слог, который услышал. Со второго ряда подсказки взрослого все больше сокращаются, пока ребёнок зрительно не начнёт соотносить слоги и не запомнит их. Вместо точки всё время вставляется автоматизируемый звук. Он отрабатывается в стечениях с согласными и гласными во всех направлениях передвижения: и по горизонтали, и по вертикали, и по диагонали (для С, Сь, Ц, Ш, Ч, Щ- на игровом поле с глухими согласными в паре с гласной (СПА, СПО и т.д.); для З, Зь, Ж, Л, Р- на игровом поле со звонкими согласными в паре с гласной (ЗБА, ЗБО и т.д.)). При этом ребёнок получает приз или фишку за то, что придумал или вспомнил слово с заданным слогом (например, СПА- спать, спасать и др.). Затем даются соревновательные задания на скорость движения с песочными часами («успеем или не успеем спасти» игрушки, которые стоят в конце ряда или столбца: от потопа, пожара и т.д.). Задания выполняются 3-5 раз, пока «не спасём всех».


Навигатор


Передвижение машинок сразу должно быть обозначено как путь от старта (в начале слогового ряда или колонны) до финиша (в конце слогового ряда или колонны). Начало и конец движения обозначаются фишками или игрушками, деталями конструктора. Сам путь может быть схематично зарисован на листе бумаги взрослым. Это «путь, который показывает навигатор». В другом варианте игры предлагается двигаться по слоговым рядам (называя их самостоятельно или подсказкой взрослого) по инструкции (ребёнок читает слоги с подсказкой взрослого или самостоятельно): например, «2 слога влево, 1 вниз, 2 вправо». В конце такого направляемого движения на игровом поле ставится объект, который создаёт дополнительные ориентиры на нём (дерево, домик, мостик, лошадь и т.д. для дальнейшей игры. Это могут быть игрушки из киндер-сюрпризов или строительных наборов детей.

Можно играть в строительство города: называется первый слог слова (например, БЕ), затем задаётся направление движения (2 вниз и 1шаг влево) и его окончание (ГИ- место, где будет построен дом или магазин, вольер для зоопарка из конструктора и т.д.). При этом дети получают призы, если в момент движения в соответствии с инструкцией навигатора они «обнаруживают», как слоги складываются в слова (например, о-ба, до-ма) или догадываются, какого слога не хватает до постройки слова (например, до-мо-…).


Ищем буквы имени


Дети рассматривают контурные буквы русского алфавита, ищут похожие на игровом поле. В начале игры удобнее искать те буквы, которые входят в имя ребёнка. Они ему ближе и роднее. Например, МИША. Взрослые при этом озвучивает название буквы («Эм, «И» и др.), указывает на соответствующие слоги на игровом поле и называет звуки, которые соотносятся с ней при чтении: твёрдый звук (например, М) при сочетании с гласными А, О. У, Ы, Э (начало слогового ряда) или мягкий звук (например. Мь) при сочетании с гласными Я, Е, Ё, Ю, Я. Спрашивает, какой звук больше подходит для имени ребёнка; М или Мь. Выясняет, как ребёнок об этом догадался (по следующей гласной). При ошибочном варианте воспроизводит вслух искажённый облик слова: «Мыша? Тебя зовут Мыша? Или Миша? М или Мь будет в начале слова?» - и ориентирует ребёнка на его «чувство языка».

Каждая буквы имени ребёнка после своего обсуждения выкладывается на чистом листе бумаги – ребёнку предлагают обвести все контуры, потом раскрасить карандашами или фломастерами так, как он захочет.

Так же можно выкладывать короткие слова, которые будут отгадками на загадки ребенка или взрослого про то, что их окружает; фантазированием на тему того, что можно «купить в магазине», «надеть на голову», «найти на дороге» и т.д.


«Спотыкашки»


Ребёнок выбирает любую контурную букву и прикладывает её впереди слога на дорожке на место, обозначенное точкой (это «яма», через которую нужно перепрыгнуть). Его задача – набирая скорость (потренировавшись, а потом разогнавшись), добежать до конца строки или ряда, используя букву, как мостик к слогу (А-ТА, А-ТО, А-ТУ и т.д.). Сначала тренируемся с гласными (они согласны помогать – «хорошо растягиваются, когда их произносим, и поются»), затем с согласными («они брыкаются, как необъезженные кони, шумят и ворчат»). Выигрывает в игре тот ребёнок, который без «спотыкашек» сможет добраться до конца слоговой дорожки.

При усложнении игры каждая слоговая дорожка прорабатывается с разными согласными 2-3 раза – и результат фиксируется с помощью песочных часов или секундомера. Затем ребёнок решает, который из «скакунов» (контурных букв) был быстрее.


Введение дорожных знаков


Вместе с ребёнком или группой детей взрослый вспоминает особенности передвижения людей и транспорта на дороге. Напоминает о необходимости обращать внимание на дорожные знаки. Затем демонстрирует комплект из 10 карточек с изображением дорожных знаков – обсуждает с обучающимися их функции и помогает сгруппировать (предписывающие, предупреждающие, запрещающие, сервисные и информационные знаки, знаки особых предписаний). Потом предлагает ввести дорожные знаки в игру «Слоги на дороге» и попробовать передвигаться по игровому полю, ориентируясь на них. Вместе с детьми обсуждаются игровые правила: можно попросить угадать, какой знак будет обозначать в игре «пропустить один ход» (стоп), «перейти на ход (или на столько ходов, сколько покажет кубик) вперёд» (пешеходный переход), «повернуть» (поворот), «проскакать, как олень, вокруг игрового поля» (звери на дороге), «остановит машину, вылезти из неё и перепрыгнуть яму» (строительные работы), «посадить к себе пассажира» (автобусная остановка), «проползти под приподнятым игровым полем «при усложнении игры в дальнейшем все знаки потом заново раскладываются – можно предложить запомнить, что где стояло и где находились машины, потом предложить проползти под полем (подземный переход), «не останавливаясь, довезти до конца дороги, чтобы помочь в беде» (больница), «получить сладкий приз» (кафе).

Затем дети вместе со взрослым раскладывают карточки по игровому полю. В другом случае карточки выкладываются взрослым по своему усмотрению или вытаскиваются ребёнком наугад из стопки (на момент остановки после выброса кубика) по мере продвижения машинок по слоговым дорожкам (они озвучиваются вслед за взрослым, потом самостоятельно прочитываются по слогам). При усложнении игры маршрут может быть задан условно: двигаться только по прямой (по вертикали и горизонтали) или можно передвигаться по диагонали (начало и конец движения обозначаются фишками или игрушками).

Перечисленные игры можно по-разному сочетать и комбинировать, создавая их новые варианты, интересные для детей и взрослых.

Страна-производитель
Россия
Ваш отзыв был отправлен!
ФИО *
Отзыв *
86 из 100 оценили 38 пользователей
В наличии
BX.ready(BX.defer(function(){ if (!!window.obbx_117848907_1806) { window.obbx_117848907_1806.allowViewedCount(true); } }));
 

Работа с детскими садами

Комплектация и оснащение детских садов с компанией "Научные решения"


Для вашего удобства: Мы являемся официальными дилерами самых лучших производителей и импортеров в России
  • Регулярно проводим мониторинг цен, что дает гарантию лучшей цены для наших заказчиков
  • Предоставляем несколько коммерческих предложений от различных поставщиков;
  • Постоплата для образовательных учреждений. Осуществляем доставку после подписания договора, а оплата после получения оборудования.
  • Доставляем товар по всей территории России, транспортной компанией на ваш выбор;
  • Предоставляем скидки госучрежднениям и крупным оптовикам;

  • Проводим консультации по ФГОС, интерактивному оборудованию и робототехнике. Компания "Научные решения" осуществляет помощь в проведении аукционов для детских дошкольных учреждений, имеет многолетний опыт госзакупок и официальную аккредитацию на Портале поставщиков Правительства Москвы. На портале вы можете заключить с нами договор и приобрести интересующий товар с доставкой в любой населенный пункт России.


    Остались вопросы?

    Звоните и мы Вам поможем!

     8-800-350-03-71

    Доставка по всей России

    Сотрудничество с нашей компанией выгодно и надежно, среди всех достоинств является доставка без оплаты для образовательных учреждений. Исключением являются только труднодоступные регионы, но даже в эти районы мы обязательно доставим груз. Доставка выполняется на лучших для Вас условиях, забирать заказы или искать нужное почтовое отделение вам не нужно. Мы закажем транспортировку до вашего порога, и выгрузку из транспортного средства.


    Все для вашего удобства


    После согласования всех деталей заказа, сделанного клиентом в нашей компании, за работу принимается наш отдел логистики. Профессионалы просчитывают различные варианты пути и выбирают самый оптимальный и разумный вариант. Таким образом, получения грузов не нужно ожидать слишком долго, маршрут занимает немного времени.

    Мы выбираем для выполнения доставки лучшие компании по транспортировке: Деловые Линии, Энергия, КИТ, СДЕК. В среднем транспортировка производится примерно за 7 дней.